Aujourd’hui, savoir chercher des sources d’information et être capable de prélever et de traiter cette information sont des compétences essentielles à la réussite scolaire et personnelle des élèves

Aussi, dès la sixième, une première formation à la maîtrise de l’information est programmée par le biais de séances réparties sur l’ensemble de l’année scolaire. Au cours de leur scolarité au collège, les élèves poursuivent cette formation en fonction des projets mis en place par les professeurs disciplinaires et le professeur documentaliste.

Cela permet aussi aux élèves d’acquérir le réflexe de venir au CDI quand ils ont un travail de recherche à rendre et d’être plus autonomes avec les outils de recherche mis à leur disposition au CDI mais aussi dans toute médiathèque.

Le travail est évalué durant l’année par compétences du Socle Commun. (Cycle 3)

Domaine D2 : Les méthodes et outils pour apprendre
Rechercher et trier l’information et s’initier aux langages des médias
-Maîtriser le fonctionnement du CDI
-Rechercher des informations dans différents médias (presse écrite, audiovisuelle, web) et ressources documentaires
- Interroger la fiabilité des sources des informations recueillies

La progression des cours sur l’année :

Séquence 1 - Découverte du CDI
 Tout ce que vous avez toujours voulu savoir sur le CDI : qui, que , quoi, où, quand, comment, pourquoi ? ...
 Découvrir l’espace CDI et la base documentaire informatisée (accessible 24h/24 par internet)

Séquence 2- Le classement des livres de fictions
 Comprendre comment sont classés les livres de fiction
 La recherche documentaire informatisée avec E-Sidoc (critères Titre et Auteur)

Séquence 3- Le classement des livres documentaires
 Comprendre comment sont classés les livres documentaires : la classification décimale de Dewey
 La recherche documentaire informatisée avec E-Sidoc (critère Sujet)

Séquence 4- Chercher sur Internet
 Trucs et astuces pour bien utiliser le moteur de recherche Google
 Trouver et évaluer un site pertinent et fiable sur le Web

Cette progression est susceptible d’être modifiée et adaptée en fonction des travaux de recherche donnés par les professeurs et des besoins des élèves.