Jour 2 : Nous avons fait aujourd’hui du VTT/VTC. À l’aller, nous avons fait 15 km pour arriver à la plage des Catons, où nous avons commencé quelques activités puis un pique-nique. Ensuite, nous avons commencé d’autres activités comme du volley et du frisbee jusqu’à ce qu’on nous autorise à aller nous baigner. Certains sont allés se baigner au lac, tandis que d’autres ont préféré rester sur le sable. Puis nous avons créé, par groupes de 4, des œuvres d’art dans le sable ou dans la nature. Enfin, nous avons repris nos vélos et nous sommes retournés à nos bungalows
Jour 1 – Découverte des activités de sauvetage à Biscarrosse Nous sommes arrivés aux alentours de 10 h 30 à la plage de Biscarrosse pour débuter notre séjour de natation sauvetage. Après notre installation, les activités ont commencé rapidement afin de nous familiariser avec les techniques de secours en milieu aquatique. La classe a été répartie en trois groupes pour participer à trois ateliers différents : Beach Flag : une activité dynamique comparable au jeu des chaises musicales, qui demande vitesse et réactivité. Bouée Tube : un atelier consacré à l’utilisation d’un matériel de sauvetage permettant de porter assistance à une victime dans l’eau. Rescue Board : découverte de la planche de sauvetage utilisée par les sauveteurs pour intervenir rapidement en mer. Ces ateliers nous ont permis de mettre en pratique les notions étudiées durant l’année scolaire et de mieux comprendre le rôle du sauveteur. Malgré un ciel chargé, l’ambiance était excellente et chacun a participé avec enthousiasme à cette première journée riche en découvertes.
Les élèves du club robotique ont participé cette année à un concours académique: « Crée ton jeu vidéo ». Nous avons présenté 2 jeux qui étaient finalisés.
A l’issue de l’évaluation des jeux, le jeu de Louise Z. et Charlie D. faisait parti des 10 finalistes parmi les 57 jeux en compétition issus de 18 établissements différents
Le mardi 7 mai, elles sont allées représenter le collège et présenter leur jeu devant un jury à l’école 3iS Bordeaux – Institut International de l’Image et du Son.
Elles ont expliqué leur code, les difficultés rencontrées et les moyens de les résoudre.
A l’issue de la délibération du jury, elles finissent troisièmes du concours ! Un grand bravo à elles, alors qu’elles étaient en concurrence contre des élèves plus âgés.
Visite l’après-midi de Asobo Studio, un studio français de développement de jeux vidéo reconnu à l’international pour ses productions innovantes et immersives, afin de découvrir les métiers de la programmation de jeux.
Bientôt les liens pour tester les jeux des élèves, qui pourraient comporter quelques bugs.
Depuis le début de l’année scolaire, la classe de 4e6 participe à un projet ayant pour but de sensibiliser les élèves au handicap et au sport adapté.
Au travers de plusieurs actions, ils ont découvert des sports inclusifs, accessibles aux personnes en situation de handicap – ou présentant des troubles moteur, cognitif ou sensoriel – avec le SAM service Cohésion Sociale. Il ont également travaillé en EPS et en Français avec des jeunes de l’IME de Pessac Alouette qu’ils ont visité ainsi que l’ESAT des Eyquems.
D’autres moments de sensibilisation ont eu lieu comme une sortie cinéma en espagnol pour voir et débattre du film Campeones ou une rencontre avec les enseignants et les 4 jeunes élèves de la classe ULIS du collège.
Ce projet « L’inclusion par le Sport » s’est achevé hier au stade Robert Brettes de Mérignac où s’est déroulée la 4e édition des Sport Inclusif Games. Les élèves ont pu tester des dizaines de pratiques motrices ou cérébrales différentes et revoir les jeunes de l’IME avec lesquels ils ont fait un cycle acrosport pendant huit semaines et créé des liens sans souci de différences.
Le défi Babelio est un défi littéraire numérique et collaboratif proposé sur 4 niveaux : Ulis/Segpa (CM2 à 5e), Junior (CM2-6e), Ado (5e-4e) et Ado+ (3e-lycée).
Ce défi prend appui sur le réseau social Babelio (d’où son nom) pour la publication des critiques, des quiz et des échanges entre classes.
Ce défi s’articule autour d’une sélection de 35 pour le niveau Ado. Ainsi chaque élève d’une classe peut choisir un livre différent de celui de ses camarades.
Les élèves des classes inscrites vont, tout au long de l’année, participer aux défis littéraires et numériques proposés par l’équipe organisatrice. En fin d’année un quiz final proposant une question par livre de la sélection sera la dernière étape du défi.
Un défi collaboratif à deux niveaux…
Tout d’abord le défi est collaboratif au sein de la classe, entre les élèves de chaque classe inscrite car ils vont s’entraider tout au long de l’année pour participer aux défis et surtout pour lire TOUS les livres de la sélection (c’est la classe qui doit les lire, pas chaque élève :-))
Le défi est aussi numérique…
Les élèves vont apprendre à utiliser de façon éthique et responsable différents outils numériques pour répondre aux défis proposés. Chacun les choisit en fonction de ses envies et compétences, tout au long de l’année, pour les différentes activités : publier des critiques de livres, réaliser des objets littéraires numériques, et des créations multiformes originales : carte d’identité, quiz, nuage de tags, création d’avatars… à partir de différents outils en ligne.
Quels sont les objectifs du Défi babelio ?
-Inciter à la lecture en favorisant le choix (le lecteur a toutes les chances de trouver une lecture adaptée à ses goûts et son niveau parmi les 35 titres sélectionnés) et transmettre des savoirs en lien avec l’EMI.
-Comprendre ce qu’est l’identité numérique, travailler l’argumentation, proposer des activités créatives, expérimenter des outils numériques pour échanger et communiquer et former des cyber-citoyens producteurs de contenus en ligne.
Suite à une qualification lors d’une compétition District en mars, deux équipes de l’Association Sportive Gymnastique sont allées au collège Gisèle Halimi de Mérignac pour les Jeux Départementaux UNSS mercredi 20 mai.
17 équipes au total étaient présentes dans les catégories Collège et Benjamin. Par équipes de 6, chaque gymnaste devait présenter 2 agrès parmi le saut, les barres asymétriques, la poutre et le sol. Les équipes étaient jugées par un jury d’élèves, tutoré par des enseignants d’EPS. Un grand merci à eux: Titouan, Noa, Elsa, Emma et Oscar, sans qui les compétitions ne pourraient avoir lieu.
Les 2 équipes des Eyquems ont fait une très belle compétition puisqu’elles se placent toutes deux sur le podium: 3e pour les minimes et 2e pour les benjamines.
Aujourd’hui nous sommes arrivés à la base de loisirs à 12h30. Nous avons mangé puis nous sommes partis faire du VTT autour du lac. Puis nous avons fait des jeux en extérieur comme une gamelle. Tout le monde est allé se doucher pendant que Mme Lopez, Ellie et Alexandrine faisaient un footing sous la pluie! Nous sommes partis manger puis nous avons eu 30 minutes de téléphone. Pour finir nous sommes allés nous coucher vers 22h00
Ellie et Naomie
Journée du 12 mai
Chers lecteurs, parents, enfants,Cette journée fut riche en activités (téléski, VTT, kayac, accrobranche…) et en émotions. Chacun trouva son plaisir. Ce séjour est marqué par un évènement extraordinaire : la cantine !!!CANTINE : cordon bleu, muffin, steaks frites …Cette journée s’est conclue par une super soirée à la plage.Merci et bonne soirée, Arthur, Joan et Thomas
Journée du 13 mai
Sous un ciel plutôt nuageux, nous avons fait notre dernière activité du séjour. Pour certains, activités aquatiques : téléski nautique ou kayac ; pour d’autres, en plein air comme le VTT et la course d’orientation. Après un bon repas, nous avons eu un petit temps libre dans la base de loisirs de Rouffiac. A 14 heures, c’est le moment du départ après un voyage formidable.
Depuis le début de l’année, dans le cadre du parcours d’Éducation Artistique et Culturelle, les élèves de 6e1 sont engagés dans un projet lecture intitulé « Jeunes en Librairie ».
Il s’agit d’un dispositif d’éducation à la lecture et de découverte du livre.
Cette opération est menée et financée par la Délégation à l’Action Culturelle du Rectorat de Bordeaux (DAAC) et par l’Association des Librairies Indépendantes en Nouvelle-Aquitaine en partenariat avec la DRAC, le Département de la Gironde ainsi que la Région Nouvelle- Aquitaine.
Il s’agit de développer chez l’élève, outre des capacités de lecteur, une relation de familiarité avec l’objet livre.
En partenariat avec une librairie indépendante, Le Pavé dans la marge à Mérignac pour notre projet, chaque élève a un bon d’achat de 30 € pour choisir un ou plusieurs ouvrages. L’établissement scolaire finance ces bons d’achat à hauteur de 10 € par élève.
Le 5 février et le 19 mars 2026, les élèves ont reçu la visite de la libraire au collège. Ils ont pu discuter pendant 2 heures et découvrir les métiers de la librairie, le circuit de la chaîne du livre, les différents éléments de la couverture d’un livre, etc.
Puis, chaque élève a imaginé et réalisé la couverture de « son livre idéal » ce qui va donner lieu à une exposition au CDI prochainement.
Enfin, le jeudi 30 avril , ce sont les élèves qui se sont rendus à leur tour à la librairie. Ils ont pu visiter la librairie, s’informer sur le fonctionnement du lieu et enfin utiliser leur bon d’achat individuel de 30 euros pour acheter les ouvrages de leur choix.
Suite à cette visite et à la lecture d’un roman choisi à la librairie, chaque élève va concevoir un objet en relation avec ce livre. Leurs œuvres seront également exposées au mois de juin pour conclure le projet.
Lundi midi, nous sommes parti.es du collège pour un long trajet en bus ainsi que pour une nuit assez agitée. Ce n’est que mardi matin que nous avons pu effectuer notre première visite. Nous sommes allé.es à Tarquinia pour visiter une nécropole étrusque. Nous avons vu de nombreux tombeaux qui étaient décorés de magnifiques fresques, plus ou moins bien conservées. Ensuite, nous avons profité du site arboré pour déjeuner.En début d’après-midi nous avons eu du temps libre pour visiter une petite ville médiévale (et manger une glace !). Puis nous avons visité le musée étrusque au palais Vittelleschi. Il réunissait tous les objets trouvés dans les tombeaux que nous avions visités durant la matinée. Nous avons pu y voir de magnifiques céramiques, des sarcophages, des bijoux ainsi qu’un haut relief très impressionnant en forme de Pégase. Nous avons ensuite repris la route pour rejoindre notre hôtel.
Titouan et Louise
Jour 2:
Après une agréable nuit à l’hôtel et un bon petit déjeuner, nous sommes partis en direction de Rome dans les alentours de 8h00.Le bus nous a ensuite déposés au Mont Palatin afin d’y découvrir les divers vestiges de la vie antique. Nous y avons pique-niqué après avoir réalisé un jeu de piste sur le forum.Ensuite, nous avons découvert le Colisée et notre visite a été commentée par notre guide personnelle: Madame Tilly.Pour finir, nous avons observé les forums impériaux et la colonne Trajane et le bus nous a raccompagnés à l’hôtel.
Coline et Julia D.
Jour 3
Apres avoir pris un petit déjeuner équilibré, nous avons pris le bus en direction de la Villa Adrianna. Nous y avons découvert les vestiges du domaine de l’ancien empereur romain Hadrien. Ce domaine est connu grâce à sa beauté et son architecture inspirée des monuments que l’empereur avait observés lors de ses nombreux voyages ( Grèce , Asie Mineure , Egypte ) On dit que sa villa était presque une ville ! On pouvait y trouver des thermes , le Canope qui est un plan d’eau de 119 mètres de long pour 18 mètres de large , un théâtre maritime et plein d’autres bâtiments plus beaux les uns que les autres. A la fin de la visite , nous avons déjeuné et pris la route vers Ostia. Nous avons déambulé dans l’ancien port de Rome et nous avons découvert les restes de la ville comme le forum , les thermes ou encore les latrines. On a également fait un concours photo où il fallait realiser une photo dans un monument et dans le contexte antique.
Cryst et Hugo
jour 4 ;
Le vendredi 8 mai, pour le dernier jour du séjour, nous sommes retournés à Rome.Le matin, nous avons pris le bus dès 8h, puis, à 9h45, lorsque nous sommes arrivés, nous avons visité l’intérieur d’une église baroque: l’église du Gesu. En premier lieu, nous avons vu sa façade imposante, puis, à l’intérieur, ses multiples ornements. Cette église a été construite pour permettre le retour du catholicisme, alors effacé par la réforme protestante. Ensuite, nous avons vu les vestiges de temples datant du IVe siècle au IIe siècle avant JC, là où, le jour des Ides de Mars, au Sénat de Rome, Jules César fut assassiné. Nous sommes aussi passés par la fontaine de Trevi, et l’Ara pacis, avant d’atteindre la place de la Basilique Saint Pierre, au Vatican. Nous avons visité les lieux pendant une heure : la basilique regorgeait de statues, de tableaux et de dorures, et nous y avons vu la Piéta, fameuse statue de Michel Ange. Enfin, nous avons marché jusqu’à la place Sainta Maria du Trastevere où nous avons eu du temps libre pour acheter des souvenirs pendant environ une heure après quoi nous sommes allés au restaurant pour manger des pizzas. Enfin nous sommes montés dans le bus pour rentrer en France
